Муниципальное учреждение дополнительного образования Вольского муниципального района "Центр дополнительного образования "Радуга" г.Вольска Саратовкой области"

РЕСУРСТНЫЙ ЦЕНТР ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ И РОДИТЕЛЯМИ

С целью повышения профессионального уровня специалистов, работающих в сфере психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса и организации мероприятий, направленных на осуществление мониторинга личностных и поведенческих проблем обучающихся, выявление «детей группы риска» для последующей разработки методического обеспечения профилактической деятельности в ОУ 14 января 2016 года на базе МУДО ВМР «ЦДО «Радуга» создан «Ресурсный центр по профилактической работе с подростками и родителями».

Цель Ресурсного центра: создание условий для эффективного использования информационных, методических, образовательных ресурсов в решении психологических и социально-правовых проблем семьи и ребенка и профилактики отклоняющегося поведения обучающегося.

Задачи Ресурсного центра:

Содействие в повышении профессионального уровня и развития профессиональных компетенций специалистов, работающих в сфере защиты детства.

Формирование профессионального сообщества специалистов в сфере профилактики психологических и социально-правовых проблем семей, педагогов и обучающихся.

Содействие по внедрению эффективных технологий, методик, методов и форм психологической и социально-правовой поддержки семей и детей, базирующихся на новых современных подходах, по формированию системы межведомственного взаимодействия специалистов по раннему выявлению и работы со случаями отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

· Обеспечение всесторонней поддержки педагогическим коллективам образовательных учреждений. Включая информационную, методическую, аналитическую в рамках приоритетных направлений деятельности.

· Повышение уровня информированности населения в вопросах психолого-педагогического и социально-правового сопровождения образования.

· Осуществление мониторинга согласно плану Управления образования администрации ВМР.

Управление деятельностью Ресурсного центра осуществляет Управление образования ВМР. Координирует деятельность Ресурсного центра ответственный специалист МУДО ВМР «ЦДО «Радуга» -педагог-психолог Чаброва М.Ю.

Положение о Ресурсном центре по профилактической работе с подростками и родителями подробнее
План работы на 2022-2023 учебный год подробнее
План работы ресурсного центра по профилактической работе с подростками и родителями образовательных учреждений Вольского муниципального района подробнее

Как родителю помочь ребенку справиться с возможным стрессом при временном нахождении дома: советы детского психолога.

Сохранять, поддерживать спокойную, доброжелательную атмосферу в семье Доброжелательное спокойствие членов семьи поможет придать ребенку уверенность, стабилизирует ситуацию.
Сохранять спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Опыт родителей из других стран показывает, что потребуется некоторое время на адаптацию к режиму самоизоляции, и это нормально. Будьте спокойны, сдержанны, не избегайте отвечать на вопросы детей о вирусе и т. д., но и не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации пандемии и ее рисков. Не смакуйте подробности «ужасов» из интернета!
Стараться регулярно общаться, разговаривать с ребенком на темы, связанные с его переживаниями, чувствами, эмоциями. Обязательно обсуждайте ближайшее и далекое будущее. Старайтесь строить (но не навязывать) перспективы будущего совместно с ребенком.
Делитесь своими переживаниями, мыслями, рассказывайте честные истории из жизни, в том числе о преодолении вами и вашими знакомыми трудных жизненных ситуаций. Обычный разговор по душам способен заставить ребенка поверить в свои силы. Посочувствуйте, скажите, что вы понимаете, как ему сейчас трудно (если он переживает, что не может посещать школу, кружки). Дети, которые чувствуют поддержку и искреннее сочувствие родителей, справляются со стрессом успешнее.
Научить ребенка выражать свои эмоции в социально приемлемых формах (через активные виды спорта, физические нагрузки, через доверительный разговор с близкими, на листе бумаги).
Объясните детям, что вирус не является фактором этнической или национальной принадлежности, чтобы воспитывать чуткость и сострадание к беде тех, кто пострадал от вируса.
В простой доступной форме предоставьте детям факты о том, что произошло, объясните, что происходит сейчас. Дайте четкую информацию детям о путях передачи коронавируса и как избежать заражения (игра «Да», «Нет», «Не знаю», где дети могут двигаться, радоваться успешным ответам и возможности общения с вами).
Поощрять физическую активность ребенка. Стресс — это, прежде всего, физическая реакция организма, поэтому эффективно бороться с ним ребенку поможет любая деятельность, требующая физических усилий: уборка по дому, физические упражнения, пение, танцы…
Старайтесь не вынуждать ребенка тратить силы на то, что ему не интересно, но постарайтесь определить совместно с ребенком, каким активным занятием он хотел бы заниматься.
Поддерживать и стимулировать творческий ручной труд ребенка. Даже если Вам кажется, что, например, подросток «впадает в детство» и ничего полезного не делает (рисование, плетение «фенечек», украшение одежды, склеивание моделей), все это является своеобразной «разрядкой», несет успокоение.
Поощрять ребенка к заботе о ближних (представителях старшего поколения, младших детях, домашних питомцах). Приятные обязанности, ощущение, что «кто-то от меня зависит», «без меня не справится», «я нужен кому-то», являются дополнительным ресурсом для совладания с возможным стрессом.
Поддерживать семейные традиции, ритуалы. Важно, чтобы хорошая семейная традиция была интересна, полезна и любима всеми поколениями семьи. Семейные ритуалы можно и нужно трансформировать, чтобы младшее поколение с удовольствием участвовало в них, а не воспринимало их как неотвратимое, скучное, бесполезное времяпрепровождение.
Стараться поддерживать режим дня ребенка (сон, режим питания). Чаще давайте ребенку возможность получать радость, удовлетворение от повседневных удовольствий (вкусная еда, принятие расслабляющей ванны, общение с друзьями по телефону и т. д.).
Если дома оказались несколько человек, то важно, чтобы каждый имел время для автономного существования, когда каждый занимается своими делами. Уметь быть отдельно — не менее важное умение, чем быть вместе.
Детям можно построить шалаш из простыней, легких одеял; родителям тоже стоит выделить территорию, чтобы остаться одному на время.
Правильное соотношение автономии и приятного совместного времяпровождения — важный фактор сохранения стабильности.

             10 немедикаментозных способов помочь ребенку СДВГ

             Вы считаете, что Ваш ребенок гиперактивный? подробнее

Как начать учебный год

Вот и пролетело очередное лето. Пролетело, оставило массу впечатлений, которые теперь превратятся в приятные воспоминания, и поселило в нас ожидание следующего чудесного лета.

Пролетело лето, и наступила осень. А осень – это не только урожай, грибы и дожди. Осень – это начало нового учебного года. подробнее

            Мой ребенок «новенький» в классе.

Вы перевели ребенка в новую школу и переживаете за его психическое состояние во время адаптации к новому коллективу – 10 простых правил помогут школьнику быстрее адаптироваться.подробнее

           Страничка для девчонок

            Переходный возраст – довольно сложный период. У подростка появляются изменения, как в физическом, так и эмоциональном плане, а вместе с этим появляются и новые проблемы.

10 лучших советов для девчонок  подробнее

               Что такое мандала и как она помогает в развитии ребёнка?

Слово «мандала» в переводе означает означает «круг», «диск». В духовных традициях мандала — это не просто круг или узор. Это целая модель мироздания, в которой заключается гармония и примирение с миром. подробнее